Publications

Une nouvelle ressource pratique destinée au personnel enseignant de français langue étrangère est désormais disponible : Que se cache-t-il derrière un mot ?. Ce guide, dans la continuité du Teacher handout: What’s all in a word?!, propose une synthèse claire des mécanismes d’apprentissage du vocabulaire, des repères sur les besoins lexicaux des apprenant·e·s ainsi que des stratégies directement applicables en classe. Conçu pour les enseignant·e·s en formation comme pour les professionnel·le·s expérimenté·e·s, il offre des outils concrets pour renforcer un apprentissage du vocabulaire plus efficace et durable.

Have you ever wondered how much vocabulary your students truly need to communicate effectively in a foreign language? Or whether there are ways to teach vocabulary other than simply having students memorize lists of words? Building lexical know ledge is a crucial part of language learning, which is why it’s important to understand how vocabulary is learned and retained.
This handout addresses key aspects of vocabulary instruction. Each section starts with a basic question, then offers ideas for selecting the right words, presenting them in context, and giving students the tools they need to actively use and retain the targeted vocabulary. 

Poster interactif mettant en lumière les mécanismes et enjeux d’une communication plurilingue en temps de crise. Baptisé "Tracing translation", ce nouvel outil permettra au grand public, aux chercheur·e·s, aux professionnel·le·s des domaines de la santé, du social et de l’éducation ainsi qu’aux étudiant·e·s d'explorer de manière visuelle et dynamique les principaux résultats de l’étude. 

Teaching materials that give learners practice in using digital translation programmes and draw their attention to the benefits and pitfalls of such tools - suitable for students from lower and upper secondary school and freely available. 

Das Schweizer Lernerkorpus SWIKO enthält über 2600 annotierte Texte mit mehr als 170 000 Token. Diese basieren auf mündlichen und schriftlichen Beiträgen von Schweizer Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I in den Unterrichts- und Fremdsprachen Deutsch, Französisch und Englisch. Diese Website bietet Informationen zum Projekt, insbesondere zur Erhebung und Verarbeitung der Daten,und zudem werden Nutzungsmöglichkeiten für den Unterricht, die Materialgestaltung und die Forschung vorgeschlagen.

Der Zugriff auf die Online-Korpusdatenbank ist öffentlich via eine Lizenz CC BY 4.0. Um auf die Originaldateien von SWIKO und andere Korpora der SWIKO-Datenbank zugreifen zu können, muss auf derselben Seite ein Konto erstellt werden.

Des séquences didactiques prêtes à l’emploi par des enseignant·e·s ainsi que des inputs et des exercices utilisables en autonomie par les apprenant·e·s dont l’utilisation a été évaluée.

Das „Inventar des zweisprachigen Unterrichts“ gibt einen Überblick über das zweisprachige Unterrichtsangebot in der Schweiz zum Zeitpunkt 2021/2025, d.h. über alle zweisprachigen Schweizer Lehrgänge der Volksschule und der Sekundarstufe. Es ist das Produkt einer schweizweiten Erhebung bei den zuständigen kantonalen Bildungsstellen und allen öffentlichen Primar- und Sekundarschulen sowie Schulen der Sekundarstufe II im Rahmen des Forschungsprojekts "Nationales Inventar des zweisprachigen Unterrichts: Wo steht die Schweiz?". 

A website of methodological reflections about critical ethnographic sociolinguistic research based on researchers’ experiences. It is not a how-to guide, many of which already exist, but a collection of personal tales about specific problems that raise questions for the ethnographer. These problems are seen as opportunities to make sense of, and lead toward a better comprehension of, the phenomena, institutions and actors that we study. These tales do not give us THE answer, they primarily seek to describe and explain the processes through which the researcher finds elements of response.

Lehrmittel hier herunterladen (gedruckte Version nicht mehr erhältlich)

Plateforme de diffusion, d’information et de socialisation pour l’ensemble des acteurs et actrices impliqué·e·s dans la recherche et la pratique en didactiques des langues étrangères.